普通高校整体化教学楼群优化设计策略研究
出版时间： 2012年
内容简介
　　《普通高校整体化教学楼群优化设计策略研究》系统总结了整体化教学楼群的出现背景及特征，深入剖析其概念内涵，总结其发展十年历程的设计得失，结合所出现的现状问题，提出优化设计策略。具体包括整体化教学楼群的布局优化策略，尺度控制优化策略及其适宜的量化范围，K值优化策略及其适宜的量化范围以及基于使用者行为需求的空间优化设计策略。《普通高校整体化教学楼群优化设计策略研究》具有创新性，实用性。读者对象适合建筑师、规划师、建筑规划相关专业师生以及高校基建部门管理者，还可供本专业及相关专业工程技术人员阅读和参考。
目录
序
1 绪论
　1.1 课题研究的背景及其意义
　　1.1.1 背景
　　1.1.2 研究目的、意义
　1.2 国内外研究现状
　　1.2.1 国内研究现状
　　1.2.2 国外研究现状
　1.3 相关概念的解释
　　1.3.1 高校教学楼的分类
　　1.3.2 相关概念的解释
　1.4 研究的主要内容、方法
　　1.4.1 研究的主要内容
　　1.4.2 研究方法
　1.5 研究框架
2 我国高校教学建筑发展概述
　2.1 我国现代高等教育发展趋势
　　2.1.1 高等教育发展趋势概述
　　2.1.2 高等教育结构及职能的变化
　　2.1.3 高等教育管理体制及人才培养模式的变化
　2.2 高等教育发展对高校建设的影响
　　2.2.1 高校合并与扩招导致建设量剧增
　　2.2.2 教育产业化促进高校建设模式转变
　2.3 大学教学建筑发展概述
　　2.3.1 欧美大学教学空间的发展概述
　　2.3.2 我国大学教学楼建筑的发展概述
　2.4 小结
3 整体化教学楼群的出现及其现状概况
　3.1 影响高校教学楼建设的主要因素
　　3.1.1 高等教育发展的影响
　　3.1.2 大学生需求变化的影响
　　3.1.3 高校校园规划思想变化的影响
　　3.1.4 高等教育投资与建设的影响
　3.2 整体化教学楼群的出现
　　3.2.1 出现的背景
　　3.2.2 整体化教学楼群的特点
　3.3 高校整体化教学楼的现状分析
　　3.3.1 建设概况
　　3.3.2 呈现出的特征
　　3.3.3 出现的问题
　3.4 小结
4 整体化教学楼群的概念解析及建构研究
　4.1 整体化教学楼群的概念内涵解析
　　4.1.1 概念内涵之一——“群”
　　4.1.2 概念内涵之二——“整体化”
　4.2 整体化教学楼群的构成
　　4.2.1 功能要素构成
　　4.2.2 结构特性
　　4.2.3 构成要素组合方式
　4.3 整体化教学楼群的建筑组群布局形态
　　4.3.1 线型布局
　　4.3.2 组团型布局
　　4.3.3 网格型布局
　　4.3.4 点状布局
　　4.3.5 巨构式布局
　　4.3.6 类型总结
　4.4 整体化教学楼群建构模式研究
　　4.4.1 影响建构模式的主要因素
　　4.4.2 我国高校整体化教学楼群的构成内容及模式现状
　　4.4.3 整体化教学楼群的建构
　4.5 小结
5 整体化教学楼群尺度控制研究
　5.1 影响整体化教学楼群空间尺度的因素
　　5.1.1 “92指标”与我国校园建设规模控制
　　5.1.2 校园用地规模对建筑尺度的影响
　　5.1.3 大学生行为与校园空间尺度
　　5.1.4 气候因素
　5.2 整体化教学楼群空间尺度控制要素及其现状特征
　　5.2.1 空间尺度控制要素
　　5.2.2 整体化教学楼群空间尺度现状特征
　　5.2.3 部分高校整体化教学楼群尺寸数据总结
　5.3 整体化教学楼群空间尺度实例调研
　　5.3.1 调研的内容与方法
　　5.3.2 广度调研实例分析
　　5.3.3 深度调研实例分析
　5.4 整体化教学楼群尺度控制方法研究
　　5.4.1 整体化教学楼群与宿舍区空间距离控制方法
　　5.4.2 整体化教学楼群建筑型体尺度控制方法
6 整体化教学楼群使用面积系数（K值）研究
7 基于使用者行为需求的整体化教学楼群空间设计研究
8 整体化教学楼群优化设计策略研究
9 整体化教学楼群设计实例
10 结论
附录A 问卷调查
参考文献
后记