教育，从第一声啼哭开始·PREC：0-2岁婴幼儿的看护理念和方法
出版时间：2015年版
内容简介
　　作者郭曼妮运用心理学和脑科学的全新理论成果，深入探讨0-2 岁婴幼儿的科学育养方法，总结出一套以PREC 命名的看护理念和方法，即以“尊重（R）”与“参与（P）”为基本原则，以创设适宜的客观环境和人文环境（E）为前提，并由此形成的一系列养育看护0-2 岁婴幼儿的方法与技巧（C）。PREC 的育养法则告诉我们，看护品质直接影响着婴幼儿对他人、对社会、对世界的认知。尊重和参与式的看护体验，培养出来的是积极独立的婴幼儿，反之则是依赖性强的婴幼儿。日常生活中不断重复的吃喝拉撒睡，既是养育孩子不可回避的环节，也是婴幼儿学习成长不可或缺的过程。我们需要把0-2 岁的婴幼儿也作为一个有独立意愿的主体看待和尊重，在每一个生活细节展开亲子交流互动。婴幼儿的学习正是通过互动中的重复体验过程，形成对大脑、心理的深入刺激，使其不断体会到自己的力量，并为日后成为快乐自信、自强自尊的孩子奠定坚实的基础。运用PREC 的育养法则，可以改变以成人意愿为主导的看护模式，改变婴幼儿的“被动”生活体验。成人慢下来，体会孩子的感受，“倾听”孩子的心声，引导孩子主动参与到自己的生活过程中，换尿片、吃饭穿衣、玩耍，生活中的每一个细节，都将成为我们教育的契机。正是通过无数次的反复交流和互动，我们不仅可以为婴幼儿未来形成健康的心理、健全的人格、良好的习惯、优秀的品格打下必不可少的基础；同时，日常育儿也会成为父母们的课堂，在每一次的互动与引导中，父母的观察力、共情能力、沟通能力等，也将取得进步， 收获更高效轻松、充满喜悦的育养体验。作者郭曼妮既有10 余年的早教实践经验，又有开阔的国际视野，几年间，她游学意大利、德国、瑞典、法国、新加坡、日本、美国、加拿大等国家，考察世界婴幼儿教育的发展状况，并及时将国际全新的教研成果运用于她在国内的早教课程。本书凝聚着郭曼妮对儿童早期养育理论的探索，也是她实践过程的一次精彩总结。
目录
序言　一项要在吃喝拉撒睡中完成的伟大任务........1 前　言　........1 第一章　PREC究竟是什么？........1 第二章　PREC理念的两大原则：尊重+参与........11 1.尊重（Respect）........13 事先告知，尊重婴幼儿的第一步........16 等待回应，不要扼杀婴幼儿的主动性........21 不能哭的孩子，也很难笑得大声........24 2.参与（Participation）........31 了解婴幼儿的发展特点，尽力提供参与机会........34 我们必须“慢下来”........40 互惠互利的原则........54 第三章　给婴幼儿一个本真的成长环境........59 1.让孩子生活在“自己的”家里........64 2.重要的是孩子自己喜欢玩什么........70 3.早期音乐启蒙——多元音乐元素的“交响”........77 4.多子女家庭——难得的本真成长环境........80 5.从“手”传递出来的情感关系........82 第四章　PREC看护理念的具体方法和技巧........87 1.用跳“慢三”的状态，协助婴幼儿养成规律生活........89 建立规则，让婴幼儿更有安全感........90 学会放松，从婴儿期的睡眠开始........96 “多一事不如少一事”，有选择地干预........103 哭闹是婴幼儿的交流方式........116 2.有品质的看护，与婴幼儿共同成长........129 心无“杂念”，才能保证“有品质的看护”........129 “看好”你的孩子——如何观察婴幼儿........134 “辣妈”，“辣”在激情澎湃的思想“热度”........144 3.“养”中“育”，每一秒都是成长课堂
　——育养中的经典案例分享........148 第五章　婴幼儿发展如是观........159 1.三翻六坐八爬这样看 ——论婴幼儿的体能发展........161 2.说多说少“看着办” ——论婴幼儿的语言能力发展........166 3.“我需要先整理好自己，再去见朋友” ——论婴幼儿的社交发展........174 第六章　家长最关心的话题集锦........183 人生的第一课：学会如何如厕........185 逆境商，从婴幼儿开始培养........187 当孩子说NO！NO！NO！........190 孩子不喜欢“无名英雄”........194 孩子不需要你的“夸赞”........195 如何为孩子选择成长教育机构........197 2岁以后怎么办？........201 结束语　........203 附录　家长参加PREC课程的心得体会........205 后记........224