中美汽车维修专业人才培养模式的比较研究与实践
出版时间：2013年版
内容简介
吴学敏等著的《中美汽车维修专业人才培养模式的比较研究与实践》研究了基于ASE／NATEF标准、行业主导、社区学院为主体的美国社区学院汽车维修专业的职业教育人才培养模式，从职业能力培养、专业建设、课程结构、校企合作和保障机制5个方面进行了比较，得出了国际比较研究方式和方法、国际职业教育内涵和转化两个方面的结论，以及美国社区学院汽车维修专业符合市场需求的课程开发、“工学交替”的实践教学、多赢的校企合作、成熟的兼职教师队伍建设等方面的启示。从汽车维修专业的人才培养目标、岗位典型工作任务描述、课程结构、专业资源建设4个方面进行了“中美汽车教育与培训联盟”的可行性研究；在汽车维修专业建设、“理实一体”项目化教学、面向学生汽车职业生涯的综合实训、“三位一体”顶岗实习与就业基地、汽车维修专业职业教育衔接机制5个方面进行了汽车维修专业技术技能型人才培养的实践研究。
目录
导言
第一节 课题研究背景
第二节 课题研究思路
第三节 课题研修路径
第四节 课题研究成果概述
第一章
中美汽车维修专业职业能力培养比较
第一节 概述
第二节 美国汽车维修专业职业能力目标
第三节 美国社区学院汽车维修专业职业能力培养
第四节 美国汽车维修职业能力评价
第五节 职业能力培养对比分析
第二章
中美汽车维修专业建设比较
第一节 华盛顿州秀岚社区学院(SCC)汽车维修专业建设
第二节 俄克拉荷马州立大学技术学院(OSUIT)汽车维修专业建设
第三节 芝加哥冰碛谷社区学院(MVCC)汽车维修专业建设
第四节 中美汽车维修专业建设对比分析
第五节 结论
第三章
中美汽车维修专业课程开发比较
第一节 ASE/NATEF标准
第二节 3所社区学院汽车维修专业课程
第三节 “理论+实践”课程教学分析
第四节 中美汽车维修专业课程开发对比分析
第五节 结论
第四章
中美汽车维修专业校企合作模式比较
第一节 NADA与州汽车经销商协会
第二节 美国社区学院校企合作模式网络模型
第三节 校企合作各方职责与利益分析
第四节 美国社区学院汽车维修专业校企合作项目评价
第五节 中美汽车维修专业校企合作模式对比分析
第五章
中美汽车维修专业保障机制比较
第一节 师资保障
第二节 设备保障
第三节 学制保障
第四节 认证一监控系统建设保障
第五节 课程与教学保障
第六节 中美汽车维修专业保障机制对比分析
第六章
中美汽车维修专业人才培养模式比较研究的结论与启示
第一节 美国汽车维修专业比较研究的结论
第二节 美国汽车维修专业比较研究的启示
第七章
汽车维修专业人才培养的研究与实践
第一节 创建“中美汽车教育与培训联盟”的可行性研究
第二节 技术技能型人才培养实践的研究
附录
附录1 “中美汽车教育专题研修项目”建设方案
附录2 南京工业职业技术学院《汽车技术专业群人才培养方案》
附录3 常州机电职业技术学院《“汽车电控发动机检修”课程标准》
附录4 南京工业职业技术学院《“汽车发动机综合实训”学生学习手册》
附录5 安徽机电职业技术学院“汽车电控技术”课程整体设计方案
参考文献