个性化作业设计经验 语文卷
作　者： 于永正 编著
出版时间：2007
丛编项： 个性化经验丛书
内容简介
　　个性是标志一个教师教学成熟的基本要素。许多一线著名教师，当一提起来时，给我们的印象首先就是他们的教学个性。于漪的深情、魏书生的民主、吴非的硬气、窦桂梅的激情与深度……因此只有寻找到自己的教学个性，我们才不会在纷繁复杂的教育思潮中迷失自己，才能让我们在教学过程中拥有成就感、自豪感和使命感，才能培养出有个性、有创造力的学生。
目录
第一篇 个性作业思考与实操
1 对个性化作业“六性”的思考与实践
2 课堂练笔，阅读教学永恒的追寻——第六届全国青年教师阅读教学观摩课中的读写练习设计审读
3 低年级学生口语课堂作业初探
4　让“说”之花处处开放
5 该如何给学生留作业——《米芾学书》给我的启示
6 组合式练习创新意
7 作业要有效链接生活
8 个性化语文作业设计六例
9 如何设计读书作业
10 想象型作业的设计
11 感悟·积累·运用·迁移——小学文言文练习设计例谈
12 让作业也减负
13 个性化作业设计新理念
14 让作业成为学生的“新宠”
15 改变作业的“操练”战术
16 作业改革重“五性”
17 让学生自主选择作业
18 文本与生活的对话与融通——新型课后作业设计探幽
19 学会做客——一年级口语交际作业巧设计
20　作业新观念——《卢沟桥烽火》作业设计
21 假日作业=实践活动+习作
22　拓展性作业拓展学生语文能力
23 给学生以灵动的作业空间
24 让学生“习”中有“乐”，“练”中有“获”
25　做好“加减法”，提升学生语文素养
26　在练习中培养学生词语能力
第二篇 另类作业设计及反思
1 不同寻常的暑假作业——关于课程资源开发和利用的有益尝试
2　我的试卷我做主——一次个性化作业的尝试
3 指导学生记“新闻日记”的尝试
4　今年暑假布置什么作业——从黑泽明的暑假作业谈起
5 小先生给复习课布置作业
6 放手让学生自己布置作业
7 思绪在空白处飞扬——《普罗米修斯盗火》一文想象训练作业设计
8 让学生尝试“自助餐”
9 有趣的“三合一”读书笔记——中高年级开放型作业尝试
10　不妨给语文作业“调调味”
11 我班作文教学的创新之路
12 从录音日记到画日记
13 复述练习的几点尝试
14 从教师写日记到学生爱写日记
15 我对积累运用题的另类思考
16 自主型作业怎样让学生真正自主
17 扬起“个性习作”大旗
18 让古诗文练习设计“活”起来
19 在说、读、做、评中进行学生习作
第三篇 奇思妙想创新与展示
1 新颖别致的暑假作业——“我是小作家”作文教学设计
2　于作业训练中见综合——人教版《语文》第十册第四组课文作业设计
3 多读少写，快乐作业
4　超长作业设计：由《冬阳童年骆驼队》走进《城南旧事》
5 课前五分钟训练妙招
6 创意暑期生活计划
7 处处留作业
8　魔棒挥过20年——一次特别的作业设计
9 巧借标点设习题
10 小鬼当家：指导学生自编作文选
11 设计精当，训练有效——“名人长廊”单元作业设计例谈
12 从模仿入手，培养三年级学生的写作能力
13 体验型作业设计的实践和反思
　14 作业“花”开
　15 找春天——人教版国标本《语文》实验教材二年级下册第一单元第一课作业设计
　16 看电视——人教版国标本《语文》实验教材一年级下册第二单元第五课作业设计
　17　课内阅读训练创新设计例谈
　18 用长期作业本让学生减负