教育中的自发活动
作　者： （意）玛利亚·蒙台梭利（Maria Montessori）著；江雪编译
出版时间：2003
丛编项： 蒙台梭利幼教经典丛书 完全彩色插图版
内容简介
　　作者简介：玛利亚·蒙台梭利，1870年生于意大利，是家中惟一的独生女。1896年成为意大利第一位女医学博士。1907年在罗马创办了第一所新型幼儿学校：“儿童之家”。从此确立了系统化、科学化的蒙氏幼教法：以儿童的需要为依据并予以诱导，让他们自己去发现，自己去学习，自己去成长，又被称为“实验教学法”，在英国和中国台湾被称为“发现教学法”。蒙台梭利一生视儿童为心，将儿童教育视作伟大的社会运动，不断探索、著述和讲学。蒙氏幼教法也快速传播到世界的每一个角落，使之成为20世纪儿童教育最重要的、影响深远的改革家。1929年她于荷兰创建国际蒙台梭利协会（AMI）。二战期间在印度讲学、研究与写作。二战结束后回到欧洲，被提名为诺贝尔和平奖候选人；联合国教科文组织宣布其为“教育和世界和平的伟大象征”。1952年，蒙台梭利逝世于荷兰。今天，其思想和方法已在全世界范围被认可或采用，深刻地影响着欧美发达国家的教育水平和社会发展。蒙台梭利协会、蒙台梭利训练中心、儿童之家遍布全球，蒙台梭利幼教经典丛书被全球110多个国家的家长和学校教师所尊奉与采用，并取得了非凡的成功。目录：“儿童的发现者”——玛利亚·蒙台梭利小传第一章：儿童生活的概述制约儿童心理健康和身体健康的一般法则是一致的当今给予儿童的自由纯粹是生理的：关于20世纪儿童的公民权我们怎样接受进入这个世界的婴儿对于人类来说，身体的活力依赖于精神的活力第二章：现代教育调查支配道德教育与教学的原则物体课，一支蜡烛：感觉与知觉官能的教育医学的发现：畸形与疾病在对待儿童方面科学没有完成其使命实验心理学的发现：学习过度、神经衰弱科学面临着一大堆尚未解决的问题第三章：我对实验科学的贡献心理生命的构成始于注意力这种独特的心理现象心理发展是由可用实验证明的外界刺激促成的外界刺激受质和量的限制仅仅作为起点，材料的发展是必需的心理真相进步过程心理观察指南第四章：教师的准备工作第五章“环境自由运动第六章：注意第七章：意志第八章：智力第九章：想像科学的创造性想像基于现实儿童的想像力寓言与宗教学校对大龄儿童的想像教育道德问题附录：玛利亚·蒙台梭利生平和本丛书著作年表
目录
“儿童的发现者”——玛利亚·蒙台梭利小传
第一章 儿童生活概述
制约儿童心理健康和身体健康
的一般法则是一致的
当今给予儿童的自由纯粹是生理的：
关于20世纪儿童的公民权
我们怎样接受进入这个世界的婴儿
对于人来说，身体的活力依赖于精神的活力
第二章 现代教育调查
支配道德教育与教学的原则
物体课，一支蜡烛：感觉与知觉官能的教育
医学的发现：畸形与疾病
在对待儿童方面科学没有完成其使命
实验心理学的发现：学习过度、神经衰弱
科学面临着一大堆尚未解决的问题
第三章 我对实验科学的贡献
心理生命的构成始于注意力这种独特的心理现象
心理发展是由可用实验证明的外界刺激促成的
外界刺激受质和量的限制
仅仅作为起点，材料的发展是必需的
心理真相
进步过程
心理观察指南
第四章 教师的准备工作
第五章 环境
自由运动
第六章 注意
第七章 意志
第八章 智力
第九章 想像
科学的创造性想像基于现实
儿童的想像力
寓言与宗教
学校对大龄儿童的想像教育
道德问题
附录 玛利亚·蒙台梭利生平
和本丛书著作年表

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