物理文化与物理教学
作者：薛永红，王洪鹏 著
出版时间：2018年版
内容简介
本书以文化为视角，对新中国成立以来我国中学物理课程的历史演变进行了回顾与反思，尤其是对物理课程中文化品性缺失的问题进行了深入分析。 以此为基础，结合欧盟HIPST(科学史和科学哲学教学)研究计划及“学科文化”理论，对“物理文化”这一概念进行了界定，并阐释了以“物理文化”为核心内容的物理课程的建构及其潜在的教育价值，尤其是在培养和融合学生科学素养与人文素养方面的重要价值。本书主要具有以下特点：
1.以理论分析为基础，立足于课程实践；
2.引用了国内外相关研究的新成果；
3.提炼总结了诸多典型案例；
4.包含具有可操作性的课程建构及案例设计方案。
在整体上，具有一定程度的理论性、文献性和指导性。

目录
绪论
一、物理课程文化研究的背景与问题
二、物理课程文化研究的思路与方法
三、物理课程文化研究的理论与实践意义

第一章 国内外相关研究的概述
第一节国内相关研究进展
一、物理课程文化品性研究
二、科学与人文融合教育研究
第二节国外相关研究进展
一、欧盟HIPST科学教育研究目标及核心理论介绍
二、匈牙利《物理文化史》课程的启示

第二章 物理学的文化研究
第一节物理文化概念的界定
一、文化
二、物理文化
三、物理文化与科学文化等相关概念之间的逻辑关系
第二节物理文化的结构
一、国外相关研究
二、国内相关研究
三、物理文化的结构
四、物理文化的精神
第三节物理文化的属性和特征
一、物理文化的属性
二、物理文化的特征
第四节物理文化的功能
一、物理文化的认识功能
二、物理文化的社会变革功能
三、物理文化的辐射与汇聚功能
四、物理文化的审美功能
五、物理文化的教育功能
第五节物理文化的课程价值
一、展现物理科学产生的文化历史背景，有助于深刻理解物理学知识及其意义
二、展现物理学及其方方面面的联系，有助于树立正确的科学观
三、展现物理学的人文内涵，有助于人文精神的提升
四、展现我国物理文化的成就，理性认识中西科学的差距，树立繁荣祖国科学文化事业的责任感和使命感
五、展现物理文化的发展对人类主体性精神的解放，有助于培养主体性品质与精神

第三章 基于高中物理课程的物理课程文化检视-
第一节物理课程目标沿革的文化检视
一、我国物理课程目标的历史演变
二、对物理课程目标的整体分析
三、对物理课程目标的微观分析
第二节物理课程内容的文化检视
一、对教材背景的简单介绍
二、对物理课程内容的整体分析
三、对物理课程内容的微观分析

第四章 文化性物理课程的内在价值
第一节文化性物理课程有利于物理文化的发展
一、物理文化具有文化的三个基本特征
二、物理文化是一种相对独立的文化形态
三、物理学显现出巨大的文化力量
四、物理学被广泛应用到社会文化的诸多方面
第二节文化性物理课程有利于凸显物理课程中潜在的文化背景及跨越
一、物理课程中的中西文化背景
二、物理课程中学习者的主体文化和科学亚文化
三、关于我国物理课程中的文化背景
第三节文化性物理课程有利于平衡文化传统对物理课程的正、负两方面的影响
一、文化传统与课程
二、中国民族文化传统对我国物理课程的影响
第四节文化性物理课程有利于学习者科学素养与人文素养的融合与提升

第五章 文化性物理课程的建构
第一节物理课程的概念重建
第二节新概念下物理课程中的几组概念及关系
一、物理课程与物理教学的关系
二、新概念下师生在教学中的地位及相互关系
三、教学方式
第三节物理课程的目的与目标重建
一、重建的课程目标
二、新旧课程目标的价值取向对比
第四节物理课程内容的建构
一、物理课程内容的选择
二、物理课程内容应该包括的几个方面
三、基本思想和实例

第六章 文化性物理课程的教学设计
第一节“准历史”法的教学设计思路
一、用“准历史”法进行物理教学设计的背景
二、用“准历史”法进行物理教学设计的理论依据
三、“准历史”的中学物理教学设计方法及原则
四、案例
第二节“物理文化结构”的教学设计思路
一、设计过程
二、教学原则
三、价值
四、教学案例——以光的波动理论为例
第三节“平行性”的教学设计思路
一、学科之间的平行性——以艺术与物理学为例
二、不同文化中的平行性——以古希腊和中国古代对电现象的认识为例
三、同一问题不同理论流派之间的对比

第七章 好书导读
格物究源穷理致知——《中国古代物理学史》
板凳甘坐十年冷孜孜石=乞砣治学史——《细推物理——戴念祖科学史文集》
细推科学须沉思何用浮名绊此生——《天潢真人朱载堉》
物理学与艺术的平行性——《艺术与物理学——时空和光的艺术观与物理观》
让物理学回归人文——《物理学与人类文明十六讲》
中国近现代史上特殊的科学传播活动——《远方来的播火者——20世纪上半叶世界著名科学家入华记》
追溯历史诉诸哲学拨散量子理论迷雾——《量子迷宫：历史·理论·诠释·哲学》

第八章 物理学家和物理学的故事
第一节20世纪20～30年代部分物理大师中国之行简记
一、尼尔斯·玻尔1937年的中国之行
二、“遗憾的是我对中国认识太迟”——朗之万的中国行
三、相对论创立者爱因斯坦的中国之行
四、“火箭之父”冯·卡门的中国之行
五、其他几位诺贝尔物理学奖获得者的中国之行
第二节物理学家趣闻
一、物理学家初长成求职也曾遇困难
二、物理学家多奇志不爱红颜爱科研
三、细推物理须健身体育爱好伴此生
四、细推物理须行乐音乐爱好伴此生
第三节物理学与幽默——搞笑诺贝尔奖
一、各种“搞笑”的研究
二、搞笑诺贝尔奖中的中国身影
三、中国版的“搞笑诺贝尔奖”
四、对搞笑诺贝尔奖的评价
附录 历年搞笑诺贝尔物理学奖目录
附录 历年诺贝尔物理学奖目录
参考文献