科学的发展与大学科普
出版时间：2011年版
内容简介
　　全书由五个部分组成。第一篇，科学的源起与大学的出现。这是对科学与大学起源的系统概述。第二篇，基础学科的发展历程。按照联合国教育、科学及文化组织（UnitedNations Educational，Scientific and Cultural Organization，UNESCO）的规定，在学科分类体系中把数学、物理学、化学、天文学、地学、生物学、逻辑学并列为七个基础学科。第三章“数学、物理学、化学”和第四章“天文学、地学、生物学、逻辑学”，介绍这七个基础学科的内容。学科是在科学发展中不断分化和整合而形成的。有的学科是科学分化后产生的，有的则是两门或两门以上学科整合后产生的，特别是综合性学科和交叉学科。学科内部和学科发展的环境之间有着多重相互作用，形成一个复杂系统。这个复杂系统的演变与发展有其自身的特点，认识与了解这些特点，对我们的学习和创新有所帮助。第三篇，科学实验与科学发现。这是对科学研究基本方法和突破性成果、规律的介绍。科学实验是科学研究的方法，科学发现是用科学方法揭示客观世界未知事物的一种认知活动。科学实验是当今新兴科？技术进步的生长点，是现代人类社会发展的原动力。对基础学科具有代表性的经典科学实验的学习，有利于大学生掌握科学研究方法，有利于启迪大学生去探索科学发现和技术发明，有利于大学生去思考科学发现优先权的当代启示等问题。第四篇，科学奖。为鼓励更多从事科学研究的人攀登科学前沿的高峰，本篇详细介绍国内外具有代表性的科学奖项。第五篇，科学技术普及。这是一部伴随科学发展而演进的历史。本篇以科普学的理论为主线，结合中外科普发展和世界著名科学家开展科普案例，探讨关于。当？大学科普发展的机遇与挑战。
目录
从传统科普走向科学传播(代序)
前言
第一篇　科学的源起与大学的出现
　第一章　科学的源起
　 第一节　西方科学的源流
　 第二节　世界科学中心的转移
　 第三节　科学在中国
　 第四节　科学究竟是什么
　第二章　大学的出现
　 第一节　大学在西方
　 第二节　大学在中国
　 第三节　现代大学文化
　 第四节　大学科普文化
第二篇　基础学科的发展历程
　第三章　数学、物理学、化学
第一节　数学
第二节　物理学
第三节　化学
　第四章　天文学、地学、生物学、逻辑学
　 第一节　天文学
　 第二节　地学
　 第三节　生物学
　 第四节　逻辑学
第三篇　科学实验与科学发现
　第五章　科学实验
第一节　改变世界格局的十大经典物理学实验
第二节　让人又爱又恨的著名化学实验
第三节　帮助人类走得更远的生物学实验
第六章　科学发现
第一节　什么是科学发现
第二节　科学发现优先权
第三节　科学发现优先权的当代启示
第四篇　科学奖
第七章　世界科学奖
第一节　诺贝尔科学奖
第二节　邵逸夫奖
第三节　菲尔兹奖
第四节　图灵奖
第五节　普利兹克奖
第八章　中国科学技?奖
第一节　中华人民共和国国家科学技术奖
第二节　光华工程科技奖
第三节　中国青年科技奖
第四节　梁思成建筑奖
第五节　高士其科普奖
第五篇　科学技术普及
第九章　科普学理论
第一节　科普学的产生
第二节　科普学三大定律
第三节　科普市场化研究
第四节　当代大学科普研究
第十章　中外科普发展
第一节　中国科普发展
第二节　发达国家科普
第三节　著名科学家科普案例
主要参考文献